En nuestra última entrada, La programación didáctica en la Comunidad Valenciana, partimos de nuestro modelo de programación didáctica. Dado que existen diferencias entre las concreciones curriculares de las distintas comunidades autónomas, analizamos el caso particular de la Comunidad Valenciana. Para ello empleamos una breve presentación que relaciona el marco normativo autonómico con nuestra propuesta. A través de esta presentación, el profesorado puede tener la seguridad de que su programación cumple con todo lo requerido por la legislación para su propuesta pedagógica [programación didáctica del departamento].

Abordaremos ahora en más detalle el concepto de programación de aula. La programación de aula, según el artículo 22 del Decreto 107/2022, por el que se establece el currículo y la ordenación de la ESO, ha de ser elaborada y evaluada por cada docente, para cada una de las materias o ámbitos que imparte y para cada nivel y grupo, en coherencia con la propuesta pedagógica. Es decir, supone un nivel adicional de concreción, ya que la propuesta pedagógica la ha de consensuar el departamento para todos grupos que compongan un nivel y la programación de aula puede incluir particularidades que se apliquen únicamente a uno de esos grupos.

En particular, se deben detallar las situaciones de aprendizaje y prever las adecuaciones necesarias para atender al alumnado que presente NEAE, que serán diferente en cada una de las aulas. El Decreto 107/2022 y las instrucciones de organización y funcionamiento (Resolución de 12 de julio de 2022) definen los siguientes elementos mínimos:

• Situaciones de aprendizaje adaptadas al grupo.
• Competencias específicas asociadas.
• Organización de espacios.
• Distribución del tiempo.
• Selección y distribución de recursos y materiales
• Medidas de atención para la respuesta educativa para la inclusión.
• Instrumentos de evaluación.

Nuestra propuesta es elaborar, para cada situación de aprendizaje, una tabla como la siguiente, que contiene todos los elementos indispensables, a los que hemos añadido la contribución de la situación de aprendizaje a los objetivos y a las competencias clave.

Pulsa en la imagen para descargar una versión editable. La tabla contiene enlaces a entradas específicas del blog en las que se tratan aspectos concretos de la programación (situaciones de aprendizaje, objetivos, competencias, criterios de evaluación, metodología y evaluación).

Formación re-Programa

Recuerda que en sección de la web «Formación» puedes encontrar la oferta formativa de re-Programa:

• Formación para centros educativos
• Formación a distancia (acreditada por la Universidad Nebrija)

Feliz miércoles.

Elio y Raül

Suscríbete a la Newsletter (banner de la derecha) y recibe el usuario y la contraseña para acceder al apartado de la web «Recursos». En esta sección podrás ver las presentaciones y descargar más plantillas para desarrollar tu programación didáctica.